La dictée au CE1 est un exercice essentiel pour aider les élèves à structurer leur écriture, améliorer leur orthographe et renforcer leur compréhension des règles grammaticales. À cet âge, les enfants développent leurs premières compétences en rédaction et en orthographe, et la dictée constitue un excellent outil pour les accompagner dans cet apprentissage. Découvrez dans cette page des exemples de dictées pour CE1 :
Dictée au CE1 : niveau facile
Une journée à la ferme
Ce matin, Léo et Zoé visitent une ferme. Ils observent les vaches dans le pré et les poules qui picorent des graines. Le fermier leur montre comment traire une chèvre. Après, ils ramassent des œufs tout blancs dans le poulailler. Quelle belle aventure au milieu des animaux !
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une ferme, des œufs blancs
- Verbes au présent : visitent, observent, montre, ramassent
- Usage des sons [eu] (œufs), [ill] (poulailler), et [ch] (chèvre)
L'hiver arrive
L’hiver approche et la neige tombe doucement sur les toits des maisons. Paul et sa sœur mettent leurs bonnets et leurs gants avant de sortir. Ils fabriquent un bonhomme de neige avec une carotte pour le nez et deux cailloux pour les yeux. Ensuite, ils jouent à faire des batailles de boules de neige.
✍ Points d’attention de cette dictée au CE1 :
- Accord des noms et adjectifs : un bonhomme de neige, des gants chauds
- Verbes au présent : tombe, mettent, fabriquent, jouent
- Usage des sons [gn] (bonhomme de neige), [ill] (batailles), et [ou] (boules)
Dictée au CE1 : Une surprise dans le jardin
Un matin, Tom sort dans le jardin et aperçoit un hérisson sous un buisson. Il s’approche doucement et voit qu’il est en train de dormir. Le petit animal a des piquants sur son dos. Tom l’observe sans faire de bruit. Il est content d’avoir découvert un nouvel ami.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un petit animal, un nouvel ami
- Verbes au présent : sort, aperçoit, s’approche, voit, observe
- Usage des sons [oi] (voit), [in] (matin), et [on] (buisson)
A l'école
Chaque matin, les enfants entrent dans la classe et s’installent à leur place. La maîtresse écrit la date au tableau, puis elle distribue des cahiers. Aujourd’hui, ils apprennent une nouvelle leçon de mathématiques. Tous écoutent attentivement et répondent aux questions.
✍ Points d’attention de cette dictée au CE1 :
- Accord des noms et adjectifs : une nouvelle leçon, des cahiers ouverts
- Verbes au présent : entrent, s’installent, écrit, distribue, apprennent, écoutent, répondent
- Usage des sons [oi] (aujourd’hui), [ill] (cahiers), et [en] (enfants, attentivement)
Une promenade en forêt
Cet après-midi, Emma et Lucas marchent sur un sentier dans la forêt. Ils entendent le chant des oiseaux et regardent les écureuils grimper aux arbres. Le vent souffle doucement dans les branches. Tout est calme et paisible dans la nature.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une promenade agréable, des branches hautes
- Verbes au présent : marchent, entendent, regardent, grimper, souffle
- Usage des sons [ou] (souffle), [in] (vingt, matin), et [ill] (écureuils)
Dictée au CE1 : Un anniversaire joyeux
Aujourd’hui, c’est l’anniversaire de Léa ! Elle a préparé un gâteau au chocolat avec sa maman. Ses amis arrivent avec des cadeaux et des ballons de toutes les couleurs. Ils chantent une chanson et soufflent les bougies. Léa est très heureuse !
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un gâteau délicieux, des bougies allumées
- Verbes au présent : est, a préparé, arrivent, chantent, soufflent
- Usage des sons [an] (anniversaire, chantent), [ou] (bougies, couleurs), et [ill] (bougies)
Dictée au CE1 : niveau moyen
Une belle journée au parc
Ce matin, Clara et Jules vont au parc avec leur papa. Ils courent sur l’herbe et jouent à cache-cache derrière les arbres. Un petit chien noir s’approche d’eux en remuant la queue. Clara lui donne une caresse et Jules lui lance une balle. Le chien l’attrape et revient en trottant.
✍ Points d’attention de cette dictée au CE1 :
- Accord des noms et adjectifs : un petit chien noir, une balle rouge
- Verbes au présent : vont, courent, jouent, s’approche, donne, lance, attrape, revient
- Ponctuation : utilisation de la virgule pour séparer des actions
- Sons complexes : [oi] (trottant), [ill] (balle), [an] (Clara l’attrape en courant)
Dictée au CE1 : Le pique-nique
Dimanche, Paul et sa famille partent en pique-nique près de la rivière. Maman prépare un grand panier avec des sandwichs, des fruits et une bouteille d’eau. Papa installe une couverture sur l’herbe pendant que Paul et sa sœur ramassent des fleurs. Ils s’amusent à observer les poissons qui nagent dans l’eau claire.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une grande couverture, des fleurs jaunes
- Verbes au présent : partent, prépare, installe, ramassent, s’amusent, nagent
- Connecteurs de temps : pendant que pour introduire deux actions simultanées
- Sons complexes : [oin] (poissons), [eu] (couverture), [ai] (clair)
Le renard et le corbeau
Un jour, un renard affamé marche dans la forêt. Il aperçoit un corbeau perché sur une branche, tenant un gros morceau de fromage dans son bec. Le renard, rusé, lui dit : « Comme tu es beau ! Ton chant doit être aussi magnifique que ton plumage ! » Tout fier, le corbeau ouvre le bec pour chanter… mais le fromage tombe, et le renard s’en empare.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un renard affamé, un corbeau noir
- Verbes au présent : marche, aperçoit, tient, dit, ouvre, tombe, s’empare
- Dialogue : introduction des guillemets et du point d’exclamation
- Sons complexes : [oi] (bois), [en] (chant), [ill] (bec brille)
Une nuit étoilée
Le ciel est noir et rempli d’étoiles brillantes. Léo et son papa sortent dans le jardin pour observer la lune. Avec une lampe de poche, ils éclairent un livre qui parle des planètes. Soudain, une étoile filante traverse le ciel. Léo fait un vœu et sourit.
✍ Points d’attention de cette dictée au CE1 :
- Accord des noms et adjectifs : une étoile brillante, une nuit calme
- Verbes au présent : est, sortent, observent, éclairent, parle, traverse, fait, sourit
- Usage du passé simple : traversa (peut être introduit pour un niveau plus avancé)
- Sons complexes : [ill] (brillantes), [ou] (poche), [oi] (étoile)
Dictée au CE1 : Les animaux de la ferme
Dans la ferme de Papy, il y a beaucoup d’animaux. Les vaches broutent l’herbe dans le pré, pendant que les cochons dorment sous l’abri. Les poules picorent des graines et les chevaux galopent dans le champ. Paul aide son grand-père à donner du foin aux moutons.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : des chevaux rapides, un pré vert
- Verbes au présent : broutent, dorment, picorent, galopent, aide, donne
- Connecteur de temps : pendant que
- Sons complexes : [on] (cochons), [eu] (chevaux), [oi] (foin)
L’automne dans la forêt
Les feuilles des arbres deviennent jaunes, rouges et brunes. Le vent souffle fort et emporte quelques feuilles dans les airs. Léa et Tom se promènent sur un sentier recouvert de feuilles mortes. Ils ramassent des marrons et des glands qu’ils mettent dans leurs poches.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : des feuilles rouges, des marrons brillants
- Verbes au présent : deviennent, souffle, emporte, se promènent, ramassent, mettent
- Sons complexes : [eu] (feuilles), [an] (marrons), [ill] (feuille, brille)
Dictée au CE1 : niveau avancé
Une journée au bord de la mer
Ce matin, Lucas et Emma partent en vacances au bord de la mer. Le soleil brille et le vent souffle doucement. Sur la plage, ils ramassent des coquillages et construisent un grand château de sable. Soudain, une vague arrive et emporte une partie du château. Ils éclatent de rire et recommencent avec enthousiasme.
✍ Points d’attention de cette dictée au CE1 :
- Accord des noms et adjectifs : une grande plage, des coquillages colorés
- Verbes au présent : partent, brille, souffle, ramassent, construisent, arrive, emporte, éclatent, recommencent
- Introduction du passé composé possible : ils ont construit un grand château
- Connecteurs : ce matin, soudain
- Sons complexes : [ill] (brille, coquillage), [en] (enthousiasme), [ai] (plage, vague)
Dictée au CE1 : L’hiver et le bonhomme de neige
L’hiver est arrivé et tout le paysage est blanc. Paul et Sophie enfilent leurs manteaux, leurs écharpes et leurs gants avant de sortir. Ils roulent la neige pour former trois grosses boules et fabriquent un bonhomme de neige. Sophie ajoute des cailloux pour les yeux et un bâton pour le nez. Ensuite, ils jouent et courent dans le jardin jusqu’à la tombée de la nuit.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un paysage blanc, des cailloux noirs
- Verbes au présent : est arrivé, enfilent, sortent, roulent, fabriquent, ajoute, jouent, courent
- Introduction de l’imparfait possible : Le paysage était blanc et la neige tombait doucement.
- Connecteurs : ensuite, jusqu’à la tombée de la nuit
- Sons complexes : [ou] (boulle), [gn] (neige), [ill] (juillet, cailloux)
Le marché du village
Chaque samedi matin, la place du village se remplit de marchands et de clients. Les étals débordent de fruits et de légumes colorés. Il y a des pommes rouges, des oranges juteuses et de belles salades vertes. Les vendeurs sourient et proposent leurs produits en criant avec enthousiasme. Marie achète un kilo de pommes et une baguette croustillante avant de rentrer chez elle.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un kilo de pommes rouges, une baguette croustillante
- Verbes au présent : se remplit, débordent, sourient, proposent, achète
- Introduction de l’imparfait possible : Les marchands installaient leurs étals dès l’aube.
- Connecteurs : chaque samedi matin, avant de rentrer
- Sons complexes : [an] (marchands), [ill] (village, fille), [ou] (fouet, croustillant)
Une promenade en montagne
Par une belle matinée d’été, Hugo et sa famille partent en randonnée dans la montagne. Le sentier est étroit et bordé de jolies fleurs sauvages. Au loin, ils aperçoivent une marmotte qui sort de son terrier. Ils marchent lentement pour ne pas l’effrayer. Après quelques heures, ils s’arrêtent pour pique-niquer près d’un ruisseau où l’eau est fraîche et transparente.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une belle matinée, un sentier étroit, des fleurs sauvages
- Verbes au présent : partent, est, aperçoivent, sort, marchent, s’arrêtent
- Introduction de l’imparfait possible : Le sentier était bordé de fleurs sauvages et la marmotte guettait le moindre bruit.
- Connecteurs : par une belle matinée, au loin, après quelques heures
- Sons complexes : [oi] (marmotte), [ill] (fille, famille), [eu] (heure, fleur)
Dictée au CE1 : Le chat et la souris
Un matin, dans la cuisine, un petit chat gris aperçoit une souris près du placard. Il avance sur la pointe des pattes et s’approche doucement. Mais la souris est maline ! D’un bond, elle se cache derrière une grande boîte de biscuits. Le chat cherche partout, mais il ne trouve rien. Déçu, il s’assoit et baille longuement avant de s’endormir sur le tapis.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un petit chat gris, une grande boîte
- Verbes au présent : aperçoit, avance, s’approche, est, se cache, cherche, trouve, s’assoit, baille, s’endort
- Introduction de l’imparfait possible : Le chat avançait lentement, et la souris guettait le moindre mouvement.
- Connecteurs : un matin, mais, d’un bond, avant de
- Sons complexes : [ai] (baille), [on] (bond), [ill] (tapis, fille)
La fête de l’école
Aujourd’hui, c’est la fête de l’école. Tous les élèves sont impatients de monter sur la scène pour présenter leur spectacle. Les parents s’installent sur des chaises et attendent avec impatience. Quand le rideau s’ouvre, les enfants chantent une jolie chanson et dansent avec joie. Après le spectacle, tout le monde applaudit très fort et les maîtresses félicitent leurs élèves.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une jolie chanson, des chaises confortables
- Verbes au présent : est, sont, s’installent, attendent, s’ouvre, chantent, dansent, applaudissent, félicitent
- Introduction du passé composé possible : Le rideau s’est ouvert et les élèves ont commencé à chanter.
- Connecteurs : aujourd’hui, quand, après
- Sons complexes : [ill] (fille, jolie), [ou] (ouvre, tout), [en] (chanson, enfants)
Pourquoi est-il important de faire des dictées au CE1 ?
La dictée au CE1 joue un rôle clé dans l’apprentissage du français. Elle permet de :
- Renforcer l’orthographe : Entraîner l’élève à écrire correctement les mots les plus courants et à mémoriser des règles fondamentales.
- Améliorer la grammaire et la conjugaison : L’enfant apprend à accorder le sujet et le verbe, à utiliser les temps du présent et du passé, et à structurer ses phrases.
- Développer l’attention et la concentration : La dictée exige une écoute attentive et une réflexion sur la construction des mots et des phrases.
- Préparer les évaluations scolaires : Les dictées régulières permettent d’être plus à l’aise lors des contrôles et d’acquérir de l’aisance en rédaction.
Comment faire une dictée au CE1 ?
Une dictée réussie repose sur plusieurs étapes :
- Choisir une dictée adaptée : Sélectionnez un texte en fonction du niveau de l’élève (facile, moyen ou avancé). L’idéal est d’intégrer des notions récemment étudiées en classe (accords, conjugaison, sons complexes).
- Lire la dictée ensemble : Avant d’écrire, prenez le temps de lire le texte à voix haute pour que l’enfant puisse bien comprendre le vocabulaire et les structures de phrases.
- Repérer les difficultés : Identifiez ensemble les mots compliqués, les accords à respecter et les conjugaisons à maîtriser.
- Écrire sous la dictée : Lisez le texte lentement, phrase par phrase, en laissant le temps à l’enfant de bien orthographier chaque mot.
- Relire et se corriger : Encouragez l’élève à relire son texte, vérifier les accords et repérer ses éventuelles erreurs.
Planning pour réussir sa dictée au CE1
Une bonne organisation aide l’élève à progresser en dictée. Voici un planning hebdomadaire pour s’entraîner efficacement :
- Lundi : Lecture et découverte du texte de la dictée (expliquer les mots compliqués, repérer les conjugaisons et les accords).
- Mardi : Entraînement sur des phrases extraites de la dictée, étude des sons et des règles orthographiques spécifiques.
- Mercredi : Rédaction de la dictée en autonomie, puis correction avec l’aide d’un adulte ou d’un référentiel.
- Jeudi : Relecture et apprentissage des erreurs, exercices d’orthographe et de conjugaison ciblés.
- Vendredi : Dictée finale avec évaluation et comparaison avec la version du mercredi pour voir les progrès réalisés.
Avec une pratique régulière et des textes adaptés, la dictée CE1 devient un exercice bénéfique qui permet aux enfants de progresser en toute confiance dans l’apprentissage de la langue française.