La dictée au CM1 est une étape clé dans l’apprentissage du français. À ce niveau, les élèves doivent consolider leurs connaissances en orthographe, en grammaire et en conjugaison. Les dictées deviennent plus longues et incluent des règles plus complexes, comme les accords dans le groupe nominal, l’utilisation des temps du passé et les homophones grammaticaux. Voici un guide complet pour mieux comprendre et réussir cet exercice.
Dictée au CM1 : niveau facile
Une journée à la ferme
Ce matin, Léo et Clara visitent une ferme avec leur école. Ils observent les vaches qui broutent l’herbe et les poules qui picorent des graines. Le fermier leur montre comment traire une chèvre. Après la visite, les enfants ramassent des œufs et caressent un petit agneau.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM1 :
- Accord des noms et adjectifs : un petit agneau, des œufs frais
- Verbes au présent : visitent, observent, broutent, picorent, montre, ramassent, caressent
- Sons complexes : [eu] (œufs), [ill] (caressent), [ch] (chèvre, broutent)
- Introduction d’un complément circonstanciel de temps : Ce matin, après la visite
Un dimanche en forêt
Dimanche matin, Lucas et sa famille partent en promenade en forêt. Ils suivent un sentier étroit bordé de grands arbres. Les oiseaux chantent dans les branches et un écureuil saute de tronc en tronc. Après une longue marche, ils découvrent une petite clairière où ils décident de pique-niquer.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un sentier étroit, une longue marche
- Verbes au présent : partent, suivent, chantent, saute, découvrent, décident
- Sons complexes : [en] (dimanche, chantent), [ill] (famille, clairière), [oi] (bois, oiseau)
- Connecteurs temporels : dimanche matin, après une longue marche
Dictée au CM1 : Une belle journée de printemps
Le printemps est arrivé, et la nature se réveille doucement. Les fleurs s’ouvrent, les papillons dansent dans les airs et les abeilles butinent les premières fleurs. Noé et sa sœur sortent dans le jardin pour jouer au ballon. Ils profitent du soleil et sentent le parfum des fleurs.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une belle journée, des fleurs colorées
- Verbes au présent : est arrivé, se réveille, s’ouvrent, dansent, butinent, sortent, profitent, sentent
- Sons complexes : [ill] (fille, papillon), [en] (printemps, sentent), [eu] (fleurs, bleu)
- Connecteurs temporels : le printemps est arrivé
Le marché du village
Chaque samedi, le marché s’installe sur la grande place du village. Les marchands vendent des fruits, des légumes et du fromage. Les clients discutent, goûtent des produits et remplissent leurs paniers. L’odeur du pain chaud flotte dans l’air et donne envie d’en manger un morceau.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une grande place, des fruits frais
- Verbes au présent : s’installe, vendent, discutent, goûtent, remplissent, flotte, donne
- Sons complexes : [en] (marché, pain), [ill] (village, remplir), [ou] (four, cour)
- Connecteurs temporels : chaque samedi
L’été à la plage
Les vacances commencent, et toute la famille part en voiture vers la mer. Sur la plage, les enfants construisent un grand château de sable et ramassent des coquillages. Le soleil brille fort, et une légère brise souffle sur les vagues. Tout le monde passe une merveilleuse journée.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM1 :
- Accord des noms et adjectifs : un grand château, une légère brise
- Verbes au présent : commencent, part, construisent, ramassent, brille, souffle, passe
- Sons complexes : [ill] (famille, brille), [en] (vacances, commencent), [oi] (coquillage)
- Connecteurs temporels : les vacances commencent
Dictée au CM1 : Un hiver bien froid
L’hiver est là, et la neige recouvre le sol d’un épais manteau blanc. Les enfants enfilent leurs gants et leurs bonnets avant de sortir jouer. Ils font des batailles de boules de neige et construisent un bonhomme avec une carotte pour le nez. Le soir, ils rentrent fatigués mais heureux.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un épais manteau, des enfants fatigués
- Verbes au présent : est, recouvre, enfilent, font, construisent, rentrent
- Sons complexes : [en] (enfants, manteau), [ill] (famille, fille), [oi] (bonnet, bois)
- Connecteurs temporels : l’hiver est là, le soir
Dictée au CM1 : niveau moyen
Une promenade en montagne
Par une belle matinée d’été, Léa et son père partent en randonnée. Le sentier est étroit et serpente entre les arbres. En chemin, ils croisent un écureuil qui saute de branche en branche. Plus loin, une source coule doucement entre les rochers. Après plusieurs heures de marche, ils arrivent au sommet et admirent la vue magnifique.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM1 :
- Accord des noms et adjectifs : une belle matinée, une source claire
- Verbes au présent : partent, est, serpente, croisent, saute, coule, arrivent, admirent
- Sons complexes : [ill] (fille, écureuil), [en] (montagne, entre), [oi] (rocher, bois)
- Connecteurs temporels : en chemin, plus loin, après plusieurs heures
Dictée au CM1 : L’orage approche
Le vent souffle fort et les nuages sombres envahissent le ciel. La lumière disparaît peu à peu et un grand éclair traverse l’horizon. Le tonnerre gronde et fait trembler les fenêtres. La pluie commence à tomber, d’abord doucement, puis en grosses gouttes. Les enfants courent se mettre à l’abri, fascinés par la puissance de l’orage.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un grand éclair, des nuages sombres
- Verbes au présent et à l’imparfait : souffle, envahissent, disparaît, traverse, gronde, commence, tombe, courent
- Sons complexes : [en] (tonnerre, trembler), [ill] (fille, brillant), [oi] (pluie, bois)
- Connecteurs temporels : peu à peu, d’abord, puis
Une surprise au grenier
Ce samedi, Mathis et sa sœur montent au grenier pour explorer les vieilles affaires de leur grand-mère. Derrière un grand coffre en bois, ils découvrent une boîte poussiéreuse. À l’intérieur, ils trouvent d’anciennes lettres et des photos en noir et blanc. Leur grand-mère leur raconte alors l’histoire de ces souvenirs précieux.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un vieux coffre, des souvenirs précieux
- Verbes au présent et au passé composé : montent, découvrent, trouvent, raconte
- Sons complexes : [ill] (famille, fille), [en] (grand-mère, anciennes), [oi] (boîte, bois)
- Connecteurs temporels : ce samedi, à l’intérieur, alors
Le pique-nique en forêt
Toute la famille part en pique-nique au bord d’un ruisseau. Après avoir installé une grande nappe sur l’herbe, chacun sort son repas. Les enfants jouent près de l’eau, tandis que les parents discutent à l’ombre des arbres. Soudain, un oiseau s’approche pour picorer quelques miettes. Tout le monde l’observe en silence pour ne pas l’effrayer.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM1 :
- Accord des noms et adjectifs : une grande nappe, des miettes légères
- Verbes au présent et au passé composé : part, ont installé, sort, jouent, discutent, s’approche, picore, observe
- Sons complexes : [en] (ombre, miettes), [ill] (famille, fille), [oi] (oiseau, bois)
- Connecteurs temporels : après avoir installé, tandis que, soudain
Dictée au CM1 : Un hiver glacial
L’hiver est arrivé, et un froid glacial recouvre le paysage. La neige tombe sans bruit, recouvrant les toits et les arbres d’un manteau blanc. Dans le village, les enfants enfilent leurs bonnets et leurs gants avant de sortir. Ils s’amusent à faire des glissades et à construire un immense bonhomme de neige. Après plusieurs heures, ils rentrent à la maison, fatigués mais heureux.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un hiver glacial, des enfants fatigués
- Verbes au présent et au passé composé : est arrivé, recouvre, tombe, recouvrant, enfilent, s’amusent, construisent, rentrent
- Sons complexes : [ill] (fille, famille), [en] (hiver, manteau), [oi] (bonnet, bois)
- Connecteurs temporels : avant de, après plusieurs heures
Le spectacle de l’école
Aujourd’hui, c’est le grand jour ! Tous les élèves sont impatients de monter sur scène pour leur spectacle. Les parents s’installent et attendent avec enthousiasme. Quand le rideau s’ouvre, les enfants chantent une chanson et dansent avec énergie. À la fin du spectacle, tout le monde applaudit et les maîtresses félicitent leurs élèves.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un grand jour, des élèves impatients
- Verbes au présent et au passé composé : sont, s’installent, attendent, s’ouvre, chantent, dansent, applaudissent, félicitent
- Sons complexes : [ill] (famille, fille), [en] (grand, spectacle), [oi] (bois, voix)
- Connecteurs temporels : aujourd’hui, quand, à la fin
Dictée au CM1 : niveau avancé
Une nuit à la belle étoile
Cette nuit, Thomas et son cousin dorment sous les étoiles. Allongés sur leurs sacs de couchage, ils observent le ciel sombre illuminé de mille lumières. Une étoile filante traverse l’horizon, et Thomas fait un vœu en silence. Le vent souffle légèrement, et tout est calme autour d’eux. Avant de s’endormir, ils écoutent les bruits de la forêt et chuchotent quelques histoires.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une nuit paisible, un ciel étoilé
- Verbes au présent et au passé composé : dorment, observent, traverse, souffle, écoutent, chuchotent
- Sons complexes : [ill] (famille, fille, mille), [en] (vent, légèrement), [oi] (bois, étoile)
- Connecteurs temporels : cette nuit, avant de s’endormir
Dictée au CM1 : Une tempête en mer
Le vent se lève, et les vagues frappent violemment les rochers. Des nuages gris couvrent le ciel, et la pluie commence à tomber. Au loin, un bateau lutte contre la tempête. Les marins tentent de diriger leur embarcation malgré la force du vent. Heureusement, après plusieurs heures, l’orage s’éloigne et la mer retrouve son calme.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : des vagues puissantes, une mer agitée
- Verbes au présent et au passé composé : se lève, frappent, couvrent, commence, tente, s’éloigne, retrouve
- Sons complexes : [en] (vent, tempête), [ill] (famille, fille), [oi] (bois, loin)
- Connecteurs temporels : au loin, après plusieurs heures
Le secret du grenier
En fouillant dans le grenier, Julie et son frère découvrent une vieille malle en bois. Curieux, ils l’ouvrent avec précaution et trouvent un tas de lettres jaunies. Parmi elles, une enveloppe contient une carte mystérieuse. Le cœur battant, ils appellent leur grand-mère, qui leur raconte une histoire incroyable sur ce trésor oublié.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une vieille malle, une carte mystérieuse
- Verbes au présent et au passé composé : fouillent, découvrent, ouvrent, trouvent, contient, battant, appellent, raconte
- Sons complexes : [en] (grenier, enveloppe), [ill] (famille, fille), [oi] (bois, histoire)
- Connecteurs temporels : en fouillant, parmi elles
La fête du village
Chaque année, la fête du village rassemble tous les habitants. Sur la grande place, des musiciens jouent de la musique entraînante pendant que les enfants dansent avec joie. Les stands de friandises et de jeux attirent la foule. Quand la nuit tombe, un magnifique feu d’artifice éclaire le ciel étoilé.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une musique entraînante, un magnifique feu d’artifice
- Verbes au présent et au passé composé : rassemble, jouent, dansent, attirent, tombe, éclaire
- Sons complexes : [en] (musiciens, entraînante), [ill] (famille, fille), [oi] (bois, joie)
- Connecteurs temporels : chaque année, quand la nuit tombe
Dictée au CM1 : Une mission en Antarctique
Dans l’immensité blanche de l’Antarctique, une équipe de scientifiques observe les manchots empereurs. Malgré le froid glacial, ils installent leur matériel et prennent des notes sur le comportement des animaux. Le vent souffle fort, soulevant la neige et rendant la visibilité difficile. À la fin de la journée, les chercheurs rentrent à leur base et rédigent leur rapport.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un froid glacial, une immensité blanche
- Verbes au présent et au passé composé : observe, installent, prennent, souffle, soulève, rentrent, rédigent
- Sons complexes : [ill] (famille, fille), [en] (scientifiques, comportement), [oi] (bois, froid)
- Connecteurs temporels : malgré le froid, à la fin de la journée
L’étrange maison abandonnée
Par une après-midi brumeuse, Max et son ami s’approchent d’une vieille maison abandonnée. Les fenêtres sont cassées, et la porte grince légèrement. Ils hésitent, puis entrent lentement. À l’intérieur, tout est recouvert de poussière. Soudain, un bruit étrange résonne dans la pièce voisine. Tremblants, ils se regardent et s’apprêtent à découvrir le mystère caché derrière cette maison oubliée.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une maison abandonnée, une pièce voisine
- Verbes au présent et au passé composé : s’approchent, sont, grince, hésitent, entrent, est, résonne, se regardent, s’apprêtent
- Sons complexes : [en] (fenêtre, étrange), [ill] (famille, fille), [oi] (bois, voisin)
- Connecteurs temporels : par une après-midi brumeuse, soudain
Comment faire une dictée au CM1 ?
Réaliser une dictée au CM1 demande de suivre plusieurs étapes essentielles :
- Lire et analyser le texte : Avant la dictée, il est utile de lire le texte à voix haute pour identifier les mots difficiles, les accords à respecter et les temps verbaux utilisés.
- Se préparer : L’élève peut revoir les règles de grammaire et d’orthographe en lien avec la dictée (accords, conjugaisons, mots invariables).
- Écouter attentivement : Lors de la dictée, il faut bien écouter chaque phrase, repérer la ponctuation et écrire avec soin.
- Se relire : Après avoir terminé, il est important de relire son texte pour vérifier les accords, la conjugaison et l’orthographe des mots. Une relecture attentive permet souvent de corriger des erreurs.
Pourquoi est-il important de savoir faire une dictée au CM1 ?
La dictée est un exercice fondamental pour plusieurs raisons :
- Améliorer l’orthographe et la grammaire : L’élève applique les règles vues en classe et renforce sa mémoire orthographique.
- Développer la concentration et l’écoute : Il apprend à écouter attentivement et à retranscrire correctement les mots.
- Favoriser la maîtrise de la langue : La dictée aide à structurer les phrases et à comprendre les relations entre les mots.
- Préparer le passage au CM2 et au collège : Les dictées deviennent de plus en plus complexes au fil des années. Une bonne maîtrise dès le CM1 facilite la progression future.
Planning pour réussir sa dictée au CM1
Un entraînement régulier permet d’améliorer ses performances en dictée. Voici un planning hebdomadaire conseillé :
- Lundi : Lecture du texte et identification des difficultés (accords, conjugaison, mots invariables).
- Mardi : Étude des règles liées à la dictée et exercices de grammaire et d’orthographe.
- Mercredi : Dictée préparée en autonomie suivie d’une correction avec un adulte ou un dictionnaire.
- Jeudi : Reprise des erreurs et exercices ciblés sur les points faibles.
- Vendredi : Dictée finale pour évaluer les progrès et comparer avec la version du mercredi.