La dictée au CM2 est un exercice fondamental pour renforcer les compétences en orthographe, grammaire et conjugaison des élèves avant leur passage au collège. À ce niveau, les dictées deviennent plus complexes, intégrant des temps variés (imparfait, passé simple, futur), des accords avancés et des phrases plus longues. Voici un guide complet pour réussir cet exercice essentiel.
Dictée au CM2 : niveau facile
Une matinée à l’école
Ce matin, les élèves entrent en classe et s’installent à leur bureau. La maîtresse écrit la date au tableau, puis elle distribue les cahiers. Aujourd’hui, ils vont apprendre une nouvelle leçon sur les animaux marins. Chacun écoute attentivement et lève la main pour répondre aux questions.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM2 :
- Accord des noms et adjectifs : une nouvelle leçon, des élèves attentifs
- Verbes au présent : entrent, s’installent, écrit, distribue, vont, apprendre, écoute, lève, répondre
- Sons complexes : [ill] (famille, cahier), [en] (entrent, attentivement), [oi] (aujourd’hui, poisson)
- Connecteurs temporels : ce matin, aujourd’hui
Une promenade en forêt
Dimanche, Jules et son père partent en balade en forêt. Le sentier est bordé d’arbres immenses. Ils entendent le chant des oiseaux et aperçoivent un écureuil qui grimpe sur une branche. Plus loin, ils découvrent une petite clairière où poussent des fleurs sauvages.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un sentier bordé, une clairière sauvage
- Verbes au présent : partent, est, entendent, aperçoivent, grimpe, découvrent, poussent
- Sons complexes : [en] (dimanche, chant), [ill] (famille, écureuil), [oi] (oiseaux, bois)
- Connecteurs temporels : dimanche, plus loin
Dictée au CM2 : Une belle journée d’été
Le soleil brille fort et la chaleur envahit la cour. Léa et ses amis jouent à la marelle pendant que d’autres courent derrière un ballon. Le vent souffle légèrement, apportant un peu de fraîcheur. Tout le monde s’amuse sous un ciel bleu sans nuages.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un ciel bleu, une chaleur intense
- Verbes au présent : brille, envahit, jouent, courent, souffle, apporte, s’amuse
- Sons complexes : [ill] (famille, brille), [en] (vent, pendant), [oi] (bois, cour)
- Connecteurs temporels : pendant que, sous un ciel bleu
Le marché du samedi
Chaque samedi, la place du village se remplit de marchands et de clients. Les étals débordent de fruits colorés, de fromages et de pains croustillants. L’odeur des herbes aromatiques flotte dans l’air. Les commerçants sourient et accueillent les passants avec gentillesse.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM2 :
- Accord des noms et adjectifs : des fruits colorés, des pains croustillants
- Verbes au présent : se remplit, débordent, flotte, sourient, accueillent
- Sons complexes : [en] (marchands, clients), [ill] (famille, village), [oi] (bois, poisson)
- Connecteurs temporels : chaque samedi
L’hiver arrive
L’hiver est là, et la neige recouvre les toits et les arbres. Les enfants enfilent leurs bonnets et leurs gants avant de sortir jouer. Ils construisent un bonhomme de neige avec une carotte pour le nez et des cailloux pour les yeux. Le soir, ils rentrent fatigués mais heureux.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un hiver froid, des enfants fatigués
- Verbes au présent : est, recouvre, enfilent, sortent, jouent, construisent, rentrent
- Sons complexes : [en] (enfants, manteau), [ill] (famille, fille), [oi] (bonnet, bois)
- Connecteurs temporels : avant de, le soir
Dictée au CM2 : Une surprise dans le jardin
Ce matin, Paul sort dans le jardin et aperçoit un hérisson sous un buisson. Il s’approche doucement et voit qu’il dort. L’animal a de nombreux piquants sur son dos. Paul l’observe sans bruit pour ne pas le réveiller. Quelle belle découverte !
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un petit hérisson, un buisson épais
- Verbes au présent : sort, aperçoit, s’approche, voit, dort, a, observe
- Sons complexes : [oi] (voit), [en] (matin, nombreux), [on] (buisson, hérisson)
- Connecteurs temporels : ce matin, doucement
Dictée au CM2 : niveau moyen
Une excursion en montagne
Ce matin, la classe de CM2 part en randonnée dans les montagnes. Le sentier serpente entre les sapins et longe un petit ruisseau. Les élèves écoutent le chant des oiseaux et admirent le paysage. Soudain, un chamois surgit d’un rocher et disparaît rapidement derrière un buisson. Après plusieurs heures de marche, tout le monde s’installe pour pique-niquer au bord d’un lac.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM2 :
- Accord des noms et adjectifs : un petit ruisseau, des sapins majestueux
- Verbes au présent et au passé composé : part, serpente, longe, écoutent, admirent, surgit, disparaît, s’installe
- Sons complexes : [ill] (famille, fille), [en] (montagne, longtemps), [oi] (bois, oiseau)
- Connecteurs temporels : ce matin, soudain, après plusieurs heures
Dictée au CM2 : L’orage approche
Le ciel devient sombre et le vent se lève. Les nuages gris avancent lentement, annonçant un violent orage. Tout à coup, un éclair illumine l’horizon et un bruit assourdissant résonne. La pluie commence à tomber, d’abord en fines gouttes, puis en une averse torrentielle. Les enfants courent se réfugier dans la maison, fascinés par la puissance de la nature.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un violent orage, des nuages gris
- Verbes au présent et au passé composé : devient, se lève, avancent, annonce, illumine, résonne, commence, courent
- Sons complexes : [en] (vent, assourdissant), [ill] (famille, fille), [oi] (bois, toit)
- Connecteurs temporels : tout à coup, d’abord, puis
Un trésor caché
En fouillant dans le grenier, Max et Léa découvrent une vieille boîte en bois. Curieux, ils l’ouvrent et trouvent des lettres jaunies ainsi qu’un médaillon en argent. Sur le dos du médaillon, une inscription mystérieuse attire leur attention. Intrigués, ils décident d’aller interroger leur grand-mère, qui leur raconte une incroyable histoire de famille.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une vieille boîte, une incroyable histoire
- Verbes au présent et au passé composé : fouillent, découvrent, ouvrent, trouvent, attire, décident, raconte
- Sons complexes : [en] (grenier, argent), [ill] (famille, fille), [oi] (boîte, bois)
- Connecteurs temporels : en fouillant, ainsi que, intrigués
Le marché animé
Chaque samedi, le marché s’installe sur la place du village. Les marchands étalent leurs produits sur des étals colorés : fruits juteux, légumes frais, fromages parfumés et pains croustillants. Les clients discutent, goûtent des spécialités et remplissent leurs paniers. L’air est rempli de rires et de parfums alléchants.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM2 :
- Accord des noms et adjectifs : des légumes frais, des spécialités alléchantes
- Verbes au présent et au passé composé : s’installe, étalent, discutent, goûtent, remplissent, est rempli
- Sons complexes : [en] (marché, pain), [ill] (famille, village), [oi] (bois, poisson)
- Connecteurs temporels : chaque samedi
Dictée au CM2 : Une journée d’hiver
L’hiver est arrivé, et le paysage est recouvert d’un manteau blanc. Les enfants enfilent leurs écharpes et sortent jouer dehors. Ils s’amusent à faire des glissades et à construire un immense bonhomme de neige. Une bataille de boules de neige commence, et tout le monde rit aux éclats. Après plusieurs heures, ils rentrent se réchauffer près de la cheminée.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un immense bonhomme, un paysage blanc
- Verbes au présent et au passé composé : est arrivé, est recouvert, enfilent, sortent, s’amusent, construisent, commence, rentrent
- Sons complexes : [en] (enfants, manteau), [ill] (famille, fille), [oi] (bonnet, bois)
- Connecteurs temporels : après plusieurs heures
La fête de l’école
Aujourd’hui, c’est la fête de l’école. Tous les élèves sont impatients de monter sur scène pour présenter leur spectacle. Les parents s’installent et attendent avec enthousiasme. Quand le rideau s’ouvre, les enfants chantent une chanson et dansent avec énergie. À la fin du spectacle, tout le monde applaudit et les maîtresses félicitent leurs élèves.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un spectacle joyeux, des élèves impatients
- Verbes au présent et au passé composé : sont, s’installent, attendent, s’ouvre, chantent, dansent, applaudissent, félicitent
- Sons complexes : [ill] (famille, fille), [en] (grand, spectacle), [oi] (bois, voix)
- Connecteurs temporels : aujourd’hui, quand, à la fin
Dictée au CM2 : niveau avancé
Une nuit sous les étoiles
Par une nuit d’été, Lucas et son père installèrent une tente dans le jardin. Allongés sur leurs sacs de couchage, ils observaient le ciel scintillant. Une étoile filante traversa l’horizon, et Lucas fit un vœu en silence. Le vent soufflait doucement dans les arbres, apportant une agréable fraîcheur. Après quelques minutes, le garçon s’endormit, bercé par le chant des grillons.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM2 :
- Accord des noms et adjectifs : une nuit d’été, une agréable fraîcheur
- Verbes à l’imparfait et au passé simple : installèrent, observaient, traversa, fit, soufflait, apportait, s’endormit
- Sons complexes : [ill] (famille, scintillant), [en] (vent, chant), [oi] (bois, étoile)
- Connecteurs temporels : par une nuit d’été, après quelques minutes
Dictée au CM2 : La tempête sur l’océan
Le vent hurlait et les vagues s’écrasaient contre les falaises. Le ciel, couvert de nuages sombres, annonçait une tempête violente. Les marins, cramponnés aux cordages, tentaient de maîtriser leur bateau secoué par la mer déchaînée. Malgré la peur, ils continuaient à manœuvrer, espérant atteindre le port avant que l’orage ne s’intensifie.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une tempête violente, des nuages sombres
- Verbes à l’imparfait et au présent : hurlait, s’écrasaient, annonçait, tentaient, continuaient, espérant
- Sons complexes : [en] (vent, intense), [ill] (famille, fille), [oi] (bois, cordage)
- Connecteurs temporels : malgré la peur, avant que
Le mystère du grenier
En fouillant dans le grenier de leur grand-mère, Clara et Tom découvrirent une étrange malle en bois. Curieux, ils soulevèrent le couvercle et trouvèrent un tas de lettres jaunies. Soudain, une photo tomba sur le sol. Dessus, un jeune homme souriait, tenant un carnet rempli d’écritures anciennes. Intrigués, les enfants décidèrent d’interroger leur grand-mère sur cette découverte.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une étrange malle, des lettres jaunies
- Verbes au passé simple : découvrirent, soulevèrent, trouvèrent, tomba, souriait, tenaient, décidèrent
- Sons complexes : [en] (grenier, ancienne), [ill] (famille, fille), [oi] (bois, photo)
- Connecteurs temporels : en fouillant, soudain
La fête foraine
Chaque année, la fête foraine s’installe sur la grande place du village. Les manèges tournent, les lumières scintillent, et l’odeur des pommes d’amour flotte dans l’air. Lina monte sur un cheval de bois tandis que son frère préfère le train fantôme. Quand la nuit tombe, un feu d’artifice éclaire le ciel, émerveillant petits et grands.
✍ Points d’attention de cette dictée au CM2 :
- Accord des noms et adjectifs : une fête foraine animée, des lumières scintillantes
- Verbes au présent et au passé composé : s’installe, tournent, scintillent, flotte, monte, préfère, éclaire, émerveillant
- Sons complexes : [en] (tandis, fête foraine), [ill] (famille, fille), [oi] (bois, joie)
- Connecteurs temporels : chaque année, quand la nuit tombe
Dictée au CM2 : Une expédition en Antarctique
Dans l’immensité blanche de l’Antarctique, une équipe de scientifiques observait les manchots empereurs. Malgré le froid glacial, ils installèrent leur campement et commencèrent leurs recherches. Le vent soufflait en rafales, soulevant la neige et rendant les déplacements difficiles. Après plusieurs jours d’observation, ils rentrèrent à leur base avec des notes précieuses sur la faune locale.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : une immensité blanche, des notes précieuses
- Verbes à l’imparfait et au passé simple : observait, installèrent, commencèrent, soufflait, soulevant, rentrèrent
- Sons complexes : [ill] (famille, fille), [en] (scientifiques, déplacement), [oi] (bois, froid)
- Connecteurs temporels : malgré le froid, après plusieurs jours
L’énigme du phare abandonné
Par un après-midi brumeux, Max et son ami s’approchèrent d’un vieux phare abandonné. Les fenêtres étaient cassées, et la porte grinçait sous le vent. Ils hésitèrent, puis entrèrent lentement. À l’intérieur, tout était recouvert de poussière. Soudain, un bruit résonna dans l’escalier en colimaçon. Tremblants, ils se regardèrent et montèrent prudemment pour percer le mystère de ce lieu oublié.
✍ Points d’attention :
- Accord des noms et adjectifs : un vieux phare, un après-midi brumeux
- Verbes au passé simple et à l’imparfait : s’approchèrent, étaient, grinçait, hésitèrent, entrèrent, était, résonna, se regardèrent, montèrent
- Sons complexes : [en] (fenêtre, étrange), [ill] (famille, fille), [oi] (bois, loin)
- Connecteurs temporels : par un après-midi brumeux, soudain
Comment faire une dictée au CM2 ?
Réaliser une dictée efficace en CM2 nécessite une méthodologie rigoureuse. Voici les étapes clés :
- Préparer la dictée : Avant de commencer, il est utile de lire le texte et d’identifier les éventuelles difficultés (accords, conjugaisons, mots compliqués).
- Réviser les notions essentielles : Les élèves peuvent revoir les règles orthographiques et grammaticales liées à la dictée (accord du participe passé, conjugaison des verbes au passé simple, homophones grammaticaux).
- Écouter attentivement : Lors de la dictée, il est important de bien écouter chaque phrase, d’identifier la ponctuation et de ne pas se précipiter.
- Écrire proprement et avec soin : Une bonne calligraphie permet d’éviter les confusions et de mieux repérer les erreurs lors de la relecture.
- Relire et corriger : Une fois la dictée terminée, l’élève doit se relire en vérifiant chaque mot, les accords et les conjugaisons.
Pourquoi est-il important de savoir faire une dictée au CM2 ?
L’exercice de la dictée est essentiel pour plusieurs raisons :
- Renforcer l’orthographe et la grammaire : La dictée permet d’appliquer les règles vues en classe et d’améliorer la maîtrise de la langue.
- Développer l’attention et la concentration : L’élève apprend à écouter et à retranscrire avec précision.
- Favoriser l’autonomie et la rigueur : L’habitude de relire et de corriger ses erreurs améliore la qualité de l’écriture.
- Préparer le passage au collège : Une bonne maîtrise de l’orthographe et de la syntaxe est indispensable pour les dictées et rédactions du cycle suivant.
Planning pour réussir sa dictée au CM2
Une organisation régulière est essentielle pour progresser en dictée. Voici un planning hebdomadaire conseillé :
- Lundi : Lecture du texte et repérage des difficultés (mots complexes, accords, conjugaisons).
- Mardi : Révision des règles associées (accords, conjugaison des temps, homophones).
- Mercredi : Première dictée préparée, avec une relecture et correction des erreurs.
- Jeudi : Exercices spécifiques sur les fautes relevées (conjugaison, accords, orthographe lexicale).
- Vendredi : Dictée finale en conditions réelles, suivie d’une auto-correction et d’une évaluation des progrès.
Autres conseils pour progresser
- Varier les types de dictées : Dictée préparée, dictée à trous, dictée autodictée, dictée flash… Ces différentes approches permettent d’aborder l’orthographe sous plusieurs angles.
- Utiliser des outils d’aide : Un dictionnaire, un cahier de règles de grammaire ou des affiches en classe aident à mémoriser les notions importantes.
- S’entraîner régulièrement : Comme toute compétence, l’orthographe s’améliore avec la pratique. Lire des livres, écrire des petits textes et faire des exercices complémentaires aident à progresser rapidement.
